学习力大会聚焦教育升级 爱乐奇宣布完3750万美元D轮融资

11月18日-19日，英语在线教育产品提供方爱乐奇主办的“学习力大会”在北京举行，5000余位海内外教育实践家和先行者共同探讨“人工智能时代的教育升级”。美国麻省理工学院斯隆管理学院副院长、教授黄亚生、新东方教育科技集团董事长俞敏洪、蚂蚁金服首席数据科学家漆远等教育界名人都做了主旨分享。

作为11月19日下午大会尾声的压轴环节，爱乐奇正式宣布完成3750万美元D轮融资。据悉，本轮融资由君联资本领投，上海国和、UG Investment参投，C轮投资方高通，新东方和伟高达追加投资。创始人潘鹏凯表示，爱乐奇认为技术是业务的引擎，此次融资将用于聘请技术人才，升级产品和服务。

此外，在此次学习力大会上，爱乐奇展示了其升级过后的3.0产品。3.0产品产品围绕学生、老师、家长和校长四个核心角色，覆盖了教学与管理的各个环节，构建“全沉浸式”英语教学新生态。互动的智能课件，动态内容集成系统，在线的学习平台和基于大数据的测评工具等全系产品适配Mobile，所有功能只需一台智能手机即可完成 。

爱乐奇（ALO7）前身为说宝堂（Saybot）， 由潘鹏凯和他人一起于2004年在美国创立。2010年，爱乐奇开始进入K12领域英语教育市场，专注服务B端，为学校提供教学产品和服务。2016年，爱乐奇正式进入视频外教市场。作为教学内容和外教师资的提供方，通过混合立体少儿英语教学产品体系助力用户学习英语，产品包括纸质教材“爱课本”、课程互动软件“爱课件”、听说读写能力课后学习平台“爱作业”、优化学校管理的家校沟通平台“爱校通”、视频外教解决方案“爱乐奇视频外教”以及各种移动应用。据介绍，目前，爱乐奇在全国的合作机构超过1000家，累计使用学生数超过1500万。

行业领袖精彩发言精华版

MetaMetrics全球服务副总裁Jason Turner：“蓝思分级阅读体系”

蓝思分级阅读系统使用同把量尺测试阅读能力与读本难易度。蓝思分级阅读体为不同阅读级别的读者找到适合的读物，逐步引导有困难的读者，提供切实可行的解决方案。

Jason Turner先生还强调了当今世界英语能力在全球范围内的重要性，正如主持人田亮总结时所说，Jason Turner先生的分享让我们更加深切感受到“中国的孩子们想要拥抱世界，需要国际视野，也需要跟世界的国际标准对接”。

Highlights副总裁Andy Shafran：Highlights的价值理念

“孩子是世界的未来。我们出版优质的书籍，创造出让孩子们能够参与其中并且享受阅读的体验。世界各地的儿童与家庭每天都在阅读我们出版的读物，在家、在学校，在玩耍中阅读。”Highlights副总裁Andy Shafran先生首先分享了Highlights的价值理念。

他给出公式“优质的读物+权威的教材+优秀的指导=成功的语言学习”。Andy Shafran提到，爱乐奇潜心打造的GE（天才英语）和WE（智慧英语）课程，包含Highlights内容与爱乐奇英语教研的结晶，重点培养“听、说、读、写、语法”五项核心英语技能的独立、综合运用能力，让孩子们获得有价值的语言学习。

新东方董事长俞敏洪：人工智能对于人类影响的双面性

“学习力大会”以新东方教育科技集团董事长俞敏洪的分享开始。俞老师回顾人类学习能力演变的历史，从深度和广度两个方面诠释了人类知识的传递。

“对于人类来说，现在我们所面临的已经不再是我们的知识够不够的问题，而是知识信息爆炸以至于我们根本就不知道怎么应用知识的问题。人类的学习不光是追求广度，在知识信息爆炸性增长的背景下，知识的深挖需要分工。”

俞敏洪校长认为人工智能出现对于人类的影响是双面的。“人工智能的出现会使我们的学习发生革命性的改变；但人工智能的出现是不是可能会使我们的孩子失去主动寻找、挖掘知识的能力？所有这一切的来到都是不可阻挡的，这种不可阻挡来源于人类的渴望与好奇心。我们希望未来人类的学习力能沿着推动人类更加幸福的方向发展。”

蚂蚁金服首席数据科学家漆远：教育面临的两个挑战

蚂蚁金服首席数据科学家漆远指出当下教育面临的两个挑战“教育资源的不平等和稀缺性”与“在人工智能时代，我们的教育要走向何方”。

针对第一个挑战，漆远提出了几个技术，包括计算机视觉、语音识别、自然语言处理、智能客服系统等，“学生不需要十个老师，需要一个真正懂‘我’的老师。”针对第二个挑战，漆远说“所有的教育归根结底是学习，是老师和学生之间的交互，好的教育一定是从学生的角度出发。”

漆远从分别从老师的角度、VR/AR等交互方式、学生的角度提出“把乐趣本身通过新的交互方式还给教育，真正激发学生的潜力，能使他们的学习力本身有很大提升。”

“我和潘鹏凯做的事情非常不一样，但是我觉得目的是一样的，我们都希望通过我们的工作给这个社会本身带来更多更平等的机会。我觉得教育本身是最大的平等，这是在塑造未来的孩子、未来的人类。”

美国麻省理工学院黄亚生：教育的核心在于创造性思维的培养

美国麻省理工学院，斯隆管理学院副院长、教授黄亚生进行了关于“教育的核心在于创造性思维的培养”的分享。他表达了自己对“AI和互联网技术对大学教育可能带来的冲击力”的思考，认为“大学的功能主要有两种：教育和研究。在这两种功能之间，从现在看来AI和互联网技术的影响更集中于前者。

这个冲击力不会是全行业的，最容易受冲击的是教育规模型大学，而研究型大学和精致化教育较难受到冲击。”

黄教授认为“美国普通大学输出的人才是为了维持现状的人才；顶级大学更重要的是同时输出破坏性的创新人才，打破固有的现状。这是顶级大学和普通大学在人才培养方面最大的区别。”他分享了美国的顶级大学的特点和MIT的教育模式，在他看来“挑战性的教书育人方式最有利于培养创新性人才。”

爱乐奇教育集团创始人兼CEO潘鹏凯：AI时代我们该如何做教育

爱乐奇教育集团创始人兼CEO潘鹏凯在分享时说“在当下人工智能的时代，我最大的关心是：我们的孩子怎么办？AI时代，我们该如何做教育？”AI的发展使得HI（人类智慧）越来越少地被提及，但是他认为“实现HI进步，与AI共振进化”十分有意义，因为“人类最重要的能力就是学习能力”。这也是今天召开学习力大会的原因之一。

“人最大的风险是你不冒风险，如果你这个人不断有机会试错，你活得就很幸福。人整个因为由于内驱（好奇心、挑战力）而产生一系列学习行为的学习闭环，是提升学习力最好的方式。”潘鹏凯从兴趣培养、团队合作、师资共享、数据驱动等几个方面说明了培养学习力的重要意义以及如何培养学习力。他最后总结说：“培养学习力，学习如何学习，是我现在能够想到的，改变教育的唯一钥匙。学习力是人类的诺亚方舟。”

外语教学与研究出版社总编辑徐建中：国际人才和智慧教学

外语教学与研究出版社总编辑、外研在线董事徐建中做了以“国际人才-竞争力；智慧教学-学习力”为题的分享，他在分享时特别强调了“沟通”二字，“外研社的宗旨是记载人类文明、沟通世界文化。在所有人能做的事情里面，沟通能力是人最精彩的能力。”

徐建中先生详细介绍了北京外国语大学(分数线,专业设置)中国外语测评中心推出的国际人才英语考试。他认为“学习是为了做事情，学习是为了寻找归属，学习是为了体验，学习是为了成才。智慧教学可以带动学生的学习力、意志力和能力，为学生形成优质的学习环境，使他们能够提高学习力，增强学习效率。”